美术教育的体系化教学
2016-11-11 | 点击量： | 作者：HF
在理解体系化之前，我们先来了解一下体系。体系是泛指一定范围内或同类事物按照一定的秩序和联系组合的整体。
体系化就是使事物成为体系的过程。
书香门第教育家园的美术教育，是一个体系化的教学过程。我们不赞同碎片式的教学，碎片式的教学必定形成碎片化的教学过程，导致知识体系的支离破碎。
书香门第教育家园美术教育的体系化教学包括两大部分内容：
一是审美教育、美感教育。
包括美学知识的普及，审美感知能力的培养和以美的规律贯穿其中的普通教育。
二是美术专业的基础教学。
包括美术史知识、基础美术以及技法、技能、动手的体验能力的培养。
通过体系化教学，使受教育者接受一套完整的美育理论与美术专业的基础知识。从而使学习者提高审美能力，提高动手的实践能力以及美术的专业基础能力，避免了认为美术教育就是报个班画画的偏颇。
经过多年的教学实践，在教学过程中，我们制定了一套较为完整的教学体系和教学实施方案。这套方案是根据不同年龄段和儿童心智发育水平，以及不同层次的人群进行划分的。
体系化就是使事物成为体系的过程。
书香门第教育家园的美术教育，是一个体系化的教学过程。我们不赞同碎片式的教学，碎片式的教学必定形成碎片化的教学过程，导致知识体系的支离破碎。
书香门第教育家园美术教育的体系化教学包括两大部分内容：
一是审美教育、美感教育。
包括美学知识的普及，审美感知能力的培养和以美的规律贯穿其中的普通教育。
二是美术专业的基础教学。
包括美术史知识、基础美术以及技法、技能、动手的体验能力的培养。
通过体系化教学，使受教育者接受一套完整的美育理论与美术专业的基础知识。从而使学习者提高审美能力，提高动手的实践能力以及美术的专业基础能力，避免了认为美术教育就是报个班画画的偏颇。
经过多年的教学实践，在教学过程中，我们制定了一套较为完整的教学体系和教学实施方案。这套方案是根据不同年龄段和儿童心智发育水平，以及不同层次的人群进行划分的。
比如，我们对于学龄前儿童、学龄儿童、青少年进行了一种划分。又根据青少年、成人的不同专业水平进行了划分。这样的划分便于教学，便于因材施教，便于每位驻足于教育家园的人，都能得到适时、适度、适龄、适情的学习教育。同时，在每个年龄段，又根据每个个体的不同个性，制定出个性化的教学方案，使我们的教学既有整体的系统的体系化教育理念作支撑，又有针对每个个体的个性化教育方式为手段。使驻足于我们家园的每位学子，受到最合理化的教育。
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