不同家庭教育方式对青少年的影响【三】
2017-05-31 | 点击量： | 作者：HF
三、不同类型的家庭教育方式对青少年的影响
1、知识型家庭由于父母知识结构比较高，相对来说父母的素质也比较高。对培养孩子大多能找到一套比较科学的方法。在这种家庭教育方式中成长起来的孩子，一般抱负比较高，理想远大，在幼年的心灵已经埋下渴求知识的种子，因此，到了青少年时期，就渴望成为象爸爸妈妈那样比较优秀的人才。表现为对知识强烈的渴望，埋头读书。在这种家庭环境中成长起来的孩子，有一小部分可能只注重了智力的发展，但在情商方面有所欠缺，表现在人际关系方面的障碍。
2、在开放型家庭的教育方式中成长起来的孩子，一般来说性格比较活泼，思维敏捷，由于家庭成员之间的关系融洽、和谐、平等，因而，孩子学会了自尊、自爱。家庭教育比较宽松，相对来说给了孩子比较自由的思维空间、想象空间及活动空间，更有利于他们个性的发展。大都能按照自己的兴趣、自己的爱好择学、择业。但由于这种家庭教育方式没有把知识的灌输放在首位，有些孩子在选定了职业或学业时，感到知识贫乏，有的则迎头赶上，而有的却放弃了努力。在这样家庭教育模式中成长的孩子，有过许多人生经验，有的择业、定向是自己摸索出来的，有时他们也会走弯路。
3、高素质家庭教育方式是目前比较理想的家庭模式。由于父母素质高（也许他们是专家、学者、博士，也许他们是工人、农民、普通职员）综合能力较强，明辨事非的能力强，预见性强。因此，他们对孩子的教育能因材施教，没有固定模式，根据不同年龄段进行不同的导向，使孩子基本上能在正确、健康的人生轨道上前进。他们不强迫孩子干什么，而是正确引导，在潜移默化中影响着孩子。在这样的家庭教育方式中成长起来的孩子，大多是少年英才，国家的栋梁，他们的德、智、体、美、情商全方位得到均衡的发展。由于父母的正确导向，孩子们缩短了到达理想的进程。
4、溺爱型的家庭教育方式，只能导致孩子的无能，由于家长对孩子的过分溺爱，使孩子滋生惰性、精神松懈、懒于思考，更甚者是感情脆弱，经受不起任何打击，学习、生活上出现了挫折，很容易使他们陷入一撅不振的困境。
5、放任型的家庭教育方式，是一种对子女、对家庭、对社会及不负责的教育方式。对孩子放任自流，使孩子很快形成一种无所事事的生活作风，九十年代末广州、深圳的“四不”青年就是典型代表。父母很有钱，但又工作“太忙”，无遐顾及自己的孩子，孩子在“绝对自由”的空间成长，染上了许多恶习，到了青少年时期，父母想管都无法管了。因此，也就毁了他们。放任性教育也不排除个别典型，那就是受到除家庭教育外的社会和学校教育的好处，使之成为生活能力特别强的优秀者。
6、专治型的家庭教育模式渊源于封建社会的传统观念。家庭氛围紧张，只有一言堂，老子说了算，没有孩子的发言权。在这种教育方式下成长起来的孩子，一种是唯唯诺诺、惟命是从、胆小怕事、没有创造力，没有开拓精神。对独立人格的发展起了阻碍作用。另一种是强烈的逆反心理，父母无论是错和对的教诲，一概不听。
7、棍棒型的家庭教育方式也是出于封建传统观念，家长的主导思想是不打不成才。这类家长平时对孩子的引导甚少，但当孩子的学习成绩不理想或做了错事时，不问青红皂白，一顿乱打，或是动辄责罚，使孩子无所适从，棒打后，当时表面看孩子听话了，但在内心中形成了强烈的矛盾，久而久之，导致了人格的分裂，对孩子的成长非常不利。
8、包办型的教育方式只能导致孩子的高分低能。父母把一切事情包办代理，孩子有可能学习时间多了些，分数上去了，其他各种能力的形成和培养却成了空白。步入社会倍觉吃力，有的人由此而灰心丧气，失去了生存的勇气。
9、牛马型家庭教育方式多是父母文化知识少、文盲，觉得自己对孩子的培养出不了什么力，只能向牛马一样地为孩子效力，取得心理平衡，孩子就是土皇帝，这种家庭影响会在孩子的人格发展上形成畸形。孩子对父母没有孝顺之情，认为天下父母本该如此，以致自己挥霍无度，而父母却受苦受累。在人格发展的道德水准上严重下降。
1、知识型家庭由于父母知识结构比较高，相对来说父母的素质也比较高。对培养孩子大多能找到一套比较科学的方法。在这种家庭教育方式中成长起来的孩子，一般抱负比较高，理想远大，在幼年的心灵已经埋下渴求知识的种子，因此，到了青少年时期，就渴望成为象爸爸妈妈那样比较优秀的人才。表现为对知识强烈的渴望，埋头读书。在这种家庭环境中成长起来的孩子，有一小部分可能只注重了智力的发展，但在情商方面有所欠缺，表现在人际关系方面的障碍。
2、在开放型家庭的教育方式中成长起来的孩子，一般来说性格比较活泼，思维敏捷，由于家庭成员之间的关系融洽、和谐、平等，因而，孩子学会了自尊、自爱。家庭教育比较宽松，相对来说给了孩子比较自由的思维空间、想象空间及活动空间，更有利于他们个性的发展。大都能按照自己的兴趣、自己的爱好择学、择业。但由于这种家庭教育方式没有把知识的灌输放在首位，有些孩子在选定了职业或学业时，感到知识贫乏，有的则迎头赶上，而有的却放弃了努力。在这样家庭教育模式中成长的孩子，有过许多人生经验，有的择业、定向是自己摸索出来的，有时他们也会走弯路。
3、高素质家庭教育方式是目前比较理想的家庭模式。由于父母素质高（也许他们是专家、学者、博士，也许他们是工人、农民、普通职员）综合能力较强，明辨事非的能力强，预见性强。因此，他们对孩子的教育能因材施教，没有固定模式，根据不同年龄段进行不同的导向，使孩子基本上能在正确、健康的人生轨道上前进。他们不强迫孩子干什么，而是正确引导，在潜移默化中影响着孩子。在这样的家庭教育方式中成长起来的孩子，大多是少年英才，国家的栋梁，他们的德、智、体、美、情商全方位得到均衡的发展。由于父母的正确导向，孩子们缩短了到达理想的进程。
4、溺爱型的家庭教育方式，只能导致孩子的无能，由于家长对孩子的过分溺爱，使孩子滋生惰性、精神松懈、懒于思考，更甚者是感情脆弱，经受不起任何打击，学习、生活上出现了挫折，很容易使他们陷入一撅不振的困境。
5、放任型的家庭教育方式，是一种对子女、对家庭、对社会及不负责的教育方式。对孩子放任自流，使孩子很快形成一种无所事事的生活作风，九十年代末广州、深圳的“四不”青年就是典型代表。父母很有钱，但又工作“太忙”，无遐顾及自己的孩子，孩子在“绝对自由”的空间成长，染上了许多恶习，到了青少年时期，父母想管都无法管了。因此，也就毁了他们。放任性教育也不排除个别典型，那就是受到除家庭教育外的社会和学校教育的好处，使之成为生活能力特别强的优秀者。
6、专治型的家庭教育模式渊源于封建社会的传统观念。家庭氛围紧张，只有一言堂，老子说了算，没有孩子的发言权。在这种教育方式下成长起来的孩子，一种是唯唯诺诺、惟命是从、胆小怕事、没有创造力，没有开拓精神。对独立人格的发展起了阻碍作用。另一种是强烈的逆反心理，父母无论是错和对的教诲，一概不听。
7、棍棒型的家庭教育方式也是出于封建传统观念，家长的主导思想是不打不成才。这类家长平时对孩子的引导甚少，但当孩子的学习成绩不理想或做了错事时，不问青红皂白，一顿乱打，或是动辄责罚，使孩子无所适从，棒打后，当时表面看孩子听话了，但在内心中形成了强烈的矛盾，久而久之，导致了人格的分裂，对孩子的成长非常不利。
8、包办型的教育方式只能导致孩子的高分低能。父母把一切事情包办代理，孩子有可能学习时间多了些，分数上去了，其他各种能力的形成和培养却成了空白。步入社会倍觉吃力，有的人由此而灰心丧气，失去了生存的勇气。
9、牛马型家庭教育方式多是父母文化知识少、文盲，觉得自己对孩子的培养出不了什么力，只能向牛马一样地为孩子效力，取得心理平衡，孩子就是土皇帝，这种家庭影响会在孩子的人格发展上形成畸形。孩子对父母没有孝顺之情，认为天下父母本该如此，以致自己挥霍无度，而父母却受苦受累。在人格发展的道德水准上严重下降。
10、低素质型家庭一般来说父母没有明辨事非的能力，在这种家庭教育的影响下，孩子走向犯罪道路的可能性更大一些。不论什么素质的家长，都不愿自己的孩子受到法律制裁，但绝大多数低素质的家长在“利益”这个华美外衣的诱惑下，忘记了一切，等到木已成舟，却为时晚矣！【待续】
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